当前位置: 网站首页 >> 形势政策 >> 教育动态 >> 正文

“形势与政策教育”工作测评指标分析

发布者: [发表时间]:2014-06-17 [来源]: [浏览次数]:

一、总体评价

依据中宣部、教育部《关于开展〈全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)〉贯彻执行情况自测自评工作的通知》(教思政函〔2013〕11号)精神,按照《金沙9170登录线路大学生思想政治教育工作测评任务分解》的要求,思政课部政治教研室结合我院实际,对我院思想政治理论课建设情况开展了全面的自查,其中,形势与政策课教育基本符合测评体系要求。

二、具体情况说明

根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政〔2004〕13号)精神,我院成立了形势与政策教研室,先后制订了形势与政策课实施方案和集体备课制度等相关文件制度,并将形势与政策教育列入各专业人才培养方案之中,作为必修课列入教学计划,各高职专业大学期间至少开设16学时的形势与政策教育课。

三、支持材料

1、各专业人才培养方案

2、形势与政策课实施方案

3、集体备课制度

4、每学期专题讲座课表

5、讲座内容

四、经验和做法

1、高度重视形势与政策教育,先后制订了形势与政策课实施方案和集体备课制度。并将形势与政策教育列入各专业人才培养方案之中,作为必修课列入教学计划。

2、根据《形势与政策》课强调时效性的特点,我们紧密结合国际国内发生的重大事件和学生关心的问题每学期安排两次大的专题讲座,帮助教育学生正确认识国际国内形势,明确肩负的历史责任,树立科学的世界观、人生观和价值观,帮助学生学会用马克思主义的立场、观点和方法去分析解决问题。

3、在教学改革过程中,我们“以学生为本”,通过召开学生代表座谈等方式,倾听学生意见,获得学生对教学情况反馈信息和对改进形势与政策课教学的意见和建议,为教学改革提供依据和参考。

五、存在问题

(一)目前存在的主要问题

1、学院各部门在教学的组织,实施和落实监督方面分工不明确,缺乏良性互动。致使教学的组织,实施和落实还不是很到位。

2、形势与政策课教学科研组织机构不健全,教师的教学科研能力有待提高。

3、教师队伍中缺少从事形势与政策课的教学和研究工作专任教师,加之教师参加社会实践和学习考察相对较少,不能完全适应新时期形势与政策课的需要,

4、受师资、场地等条件限制,形势与政策课普遍采取讲座形式,人数较多,不便于教学管理和考核,在一定程度上影响了教学效果。

(二)整改措施与今后工作计划

1、进一步提高思想认识,加强领导,完善机制。学院通过召开会议、制定规划、宣传教育等形式,在全院范围内统一思想,提高对思想政治理论课程建设重要性的认识,加强院党委对思想政治理论课程建设的集中统一领导,加强各部门之间的分工协作,从编制教学计划、明确教学要求、建立教学组织、开展集体备课、建立成绩档案、反馈教学信息等方面,全面加强课程建设。强化形势与政策课教学管理,实行学年考核制,完善考核机制,采用开卷考试、写论文等灵活多样的形式进行考核。

2、建立健全教学科研组织机构,配备高素质的专职教师负责形势与政策课的教学和研究工作,设立思想政治理论课教学部办公室,配备相应的工作人员。对我院思想政治理论课教学部下属的政治教研室进行分解,使思政部内部结构趋于合理化。

3、重视教师的培养培训,提高教师的整体素质。积极创造条件,加大经费投入,切实落实教师开展社会实践和学习考察活动。组织思想政治理论课教学科研部门负责人、骨干教师、思想政治理论课教师进行实地考察培训。使教师进一步开阔视野,丰富教学素材。增加教师的阅历,增长教师的见识。加大教师的培养培训,提高教师的理论素养和业务能力,鼓励教师攻读博士学位。

4、努力改善办学条件和办学环境。 努力改善办学条件和办学环境,严格控制合班课堂人数,合理安排上课时间,确保课堂理论教学的良好效果。

5、积极组建一支以精干的专职教师为骨干,以思想政治教育工作队伍为主体,专兼结合的教师队伍。进一步完善地方党政领导、校外专家学者、校级领导为学生做形势政策的制度并有效实施。

请百度搜索老金沙9170登录入口关键词找到我们!